Ganztägige Foto­streifzüge waren die zweite wichtige Meth­ode der Spielleit­pla­nung für die Bestand­ser­he­bung mit Kindern und Jugendlichen. In kleinen Grup­pen mit jew­eils drei bis sechs Kindern oder Jugendlichen, äußerten sie direkt vor Ort ihre Ein­drücke von Stadträu­men, aber auch von geheimen Pfaden oder ver­steck­ten Spielorten. Die Begleit­er durften damit unmit­tel­bar an deren Lebenswelt im Quarti­er teil­haben. (mehr …)

Viele Vorzüge und Prob­leme kön­nen Kinder und Jugendliche direkt benen­nen. Hier­für wurde ein Frage­bo­gen entwick­elt und an vier Schulen und vier Freizeit­ein­rich­tun­gen im Gebi­et einge­set­zt. (mehr …)

Aus­gangs­ba­sis der Spielleit­pla­nung ist die fach­liche Sit­u­a­tion­ser­he­bung des Gebi­ets durch Planer­in­nen und Plan­er sowie das Wis­sen der lokalen Fach­ex­perten. Es liefert wichtige Hin­ter­grund­in­for­ma­tio­nen über Möglichkeit­en und Ein­schränkun­gen für ein kinder- und jugend­fre­undlicheres Leben­sum­feld. (mehr …)

Um die Stadt im Sinne von Kindern und Jugendlichen zu gestal­ten, muss zuerst die gegen­wär­tige Sit­u­a­tion erfasst wer­den. Dies geschieht durch eine Bestand­ser­he­bung und eine nach­fol­gende Analyse. (mehr …)